素质教育学生星级评比方案
（草案试行）
各班星级评比档案建设标准：
1、 学校统一格式的硬皮夹。
2、 保存一份星级学生评比方案。
3、 学生档案目录。
4、 学生按序号排列的个人档案。
5、 学期结束，各班按统一格式装订上交教学处（目录+学生档案）。
认证说明：
1、 学生的学科表现（课堂纪律、作业等）达标为星级评比的必要条件，学科表现不合格具有一票否决权。
2、 由所教学科的教师进行认证，并填写学生档案并签字。
3、 每颗星每学期有不超过三次认证机会（不同学科可以有所区别），其中有一次通过就算通过。
4、 学科教师可在每月最后一周利用课堂对要求认证的同学进行集中认证评定。
5、 各科老师在星级评定要掌握好通过率的尺度，最终通过率应该掌握在85%左右。
星级榜：
1、 班主任要建好星级评比档案，填好星级评比目录。
2、 三星才可以上星级榜，星级榜可以名字打印，也可贴相片，班主任灵活掌握。
3、 全部的学科六星加上特长之星才可以获得皇冠之星。
4、 星级榜是动态的，从三星开始，学生如果加星要向上升级。
评比标准：
一、“经典诵读”之星
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年 级 |
古诗 |
课 外 阅 读 |
阅 读 要 求 |
评 比 细 则 |
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一年级 |
10首 |
标准班：《同步阅读》 |
能正确流利地朗读每一篇文章，标注自己喜欢的词句。 |
1、小学各年级同学均参与此项活动。
2、古诗背诵和课外阅读两项达到此表前面所列要求的同学，经所在班级语文老师严格认证，便可获得经典诵读之星一颗。
3、双语、标准班、普通班的语文老师都要认真开展好此项工作，以此来激发同学们学习语文的兴趣，为那些在语文学习方面表现突出的同学搭建一个展示自我的平台。从而更好地推进我校素质教育“星级学生” 的评比活动。 |
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二年级 |
25首 |
标准班：《同步阅读》
普通班：老师推荐及自选 |
能正确流利地朗读每一篇文章，标注自己喜欢的词句。 |
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三年级 |
40首 |
双语、标准班：《同步阅读》
普通班：老师推荐及自选 |
能正确流利地朗读每一篇文章，标注自己喜欢的词句。查字典给不认识的字注音。 |
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四年级 |
50首 |
双语、标准班：《同步阅读》
普通班：老师推荐及自选 |
能正确流利地朗读每一篇文章，标注好词佳句。能作简单的批注。（50字左右） |
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五年级 |
65首 |
双语班：《同步阅读》
普通班：老师推荐及自选 |
能正确流利地朗读每一篇文章，标注好词佳句。能批注简单的读后感受。（50字以上） |
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六年级 |
75首 |
双语班：《同步阅读》
普通班：老师推荐及自选 |
能正确流利地朗读每一篇文章，标注好词佳句。能批注简单的读后感受。（100字左右） |
二、“思维数学”之星
说明：综合得分在70分以上的同学才能获得“数学思维之星”
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项目 |
比例 |
得分 |
细则说明 |
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《数学练习与测试》 |
40% |
A：40分
B：32～38分
C：24～32分
D：10～20分 |
A：书写规范、认真，正确率在90%以
上，作业干净整洁 ，无不完成作业现
象 。 |
|
B：书写规范、认真，正确率在80%以
上，作业干净整洁，基本全部完成作
业 。 |
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C：书写规范，但字迹不够认真，正确
率在70%以上，基本完成作业 。 |
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D：书写质量差，正确率低，完成率没
有达到60%以上。 |
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家庭作业本 |
10% |
A：10分
B：8～9.5分
C：6～7.8分
D：3～5分 |
同上 |
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单元考试成绩 |
20% |
A ：20分
B：16～19分
C：12～18分
D：6～10分 |
A:90分以上
B：80～89分
C：60～79分
D：60分以下 |
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年级测试 |
30% |
A：30分
B：24～28分
C：18～22分
D：10～15分 |
低年级段：口算小测试 |
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中年级段：解决问题测试 |
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高年级段：几何图形求面积测试 |
三、“功能英语”之星
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一年级 |
二年级 |
三年级 |
四年级 |
五年级 |
六年级 |
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功能短语 |
15 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
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功能口语 |
“自我介绍”、“我的学校”、“我的家庭” |
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美文背诵 |
0 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
四、音乐之星
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年级 |
第一学期 |
第二学期 |
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一年级 |
1.有表情、有动作地歌曲演唱3首 |
1.同上；2.手号音阶准确无误 |
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二年级 |
1.有表情、有动作地歌曲演唱4首
2.竖笛C调音阶准确流畅 |
1. 有表情、有动作地歌曲演唱4首
2.竖笛C调指定曲目2首 |
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三年级 |
1. 有表情、有动作地歌曲演唱4首
2. 竖笛C调指定曲目3首
3.竖笛简单曲目1首 |
1. 有表情、有动作地歌曲演唱4首
2. 竖笛C调指定曲目4首 |
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四年级 |
1.竖笛F调音阶
2.竖笛C调指定曲目4首 |
1.竖笛F调指定曲目1首
2.自选竖笛流行音乐3首（调不限） |
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五年级 |
1.口琴基本音阶准确流畅
2.口琴简单曲目1首 |
口琴指定曲目4首 |
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六年级 |
口琴指定曲目4首 |
1.口琴指定曲目4首
2.自选口琴流行音乐3首 |
五、体育之星
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年级 |
第一学期 |
第二学期 |
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一年级 |
基本队列队形、立正、稍息、原地转法
原地踏步；连续拍皮球50个。 |
进行曲配乐行进踏步无误；连续拍皮球：左手、右手、交替各30个。 |
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二年级 |
1.广播操1－4节
2.忽啦圈连续20秒 |
1. 广播操5－8节
2.踢健子连续6个 |
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三年级 |
1. 广播操全部
2. 忽啦圈连续40秒 |
1. 广播操全部
2. 踢健子连续15个 |
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四年级 |
1.单人跳绳1分钟60个
2.羽毛球对打回合男30个，女15个 |
1.6－10人组合跳绳50个（跳进出）
2.乒乓对墙垫球每次20个 |
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五年级 |
1.单人跳绳1分钟80个
2.羽毛球对打回合男60个，女30个 |
1.6－10人组合跳绳80个（跳进出）
2.乒乓对墙垫球每次50个 |
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六年级 |
每学期自选一项，两学期不得重复：
1.篮球三步上篮（进球）、急停投篮。
2.足球垫球8个以上
3.排球垫球10个以上 |
六、美术之星
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年级 |
第一学期 |
第二学期 |
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一年级 |
1.简笔画：动物、植物
2.蜡笔上色 |
1．简笔画：动植物组成一幅画
2.蜡笔上色 |
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二年级 |
1.简笔画：动植物、建筑、星空等
2.水彩笔上色 |
1. 简笔画：动植物、建筑、星空组成一幅画；2.水彩笔上色 |
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三四
年级 |
1. 简笔画：能画各种主体
2.想象画：想象构思、线条流畅
3、水彩或水粉上色 |
1. 简笔画：能画各种主体
2.想象画：构思奇巧、线条优美
2. 水彩或水粉上色 |
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五年级 |
1.彩铅画
2.素描：单个几何体 |
1.彩铅画：带有主题与情节
2.素描：几何体组合 |
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六年级 |
1.彩铅画：带有主题与情节
2.素描：几何体组合 |
1.彩铅画：带有主题与情切
2.素描：几何体组合，简单素描风景 |
七、特长之星
特长之星指的是该生有一项突出特色：如器乐考级、高级别的参赛获奖等。
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