我在英语教学中找到的三把金钥匙作者：管理员 发布会员：admin 版权：原创 发表日期：2007/10/21 阅读：1993次

我在英语教学中找到的三把金钥匙

张 晨 晨

自己刚上大学那会儿，老师送我们一句话：You will change your mind! 在当时，当老师并不是所有人的初衷，包括我们老师自己上大学那会儿。毕业后，我们确实改变了我们的想法。大学生活很充实，我想我获得的不仅仅是丰富的知识，更多的是思想、人生观和价值观的改变。

求职道路是曲折漫长的。最终我来到了益田外国语学校。这是我第一次出省，带着梦想独自踏上征程。面对陌生的一切，我手足无措，初尝失败，信心大大挫伤。但学生的一个小小的举动却深深打动了我，我想不论做什么，在这里都是值得的。后来，我担任了一年级的英语老师，面对一张张白纸，我要这样去描绘出美丽的图画？惊喜之余也感觉到巨大的压力，但我相信我可以做好。不管别人怎样，自己无愧与心就行。

先来说说学生，刚开学一看见他们就想抱一抱，亲一亲。对于我们来说，彼此都很陌生，还没有建立师生感情，但“带队”、“看班”却给了我一个很好沟通交流的机会。慢慢的，我和那群孩子就熟悉了，每当他们围在我身边叫我Miss Zhang的时候，我就觉得很幸福。当然也有无奈和生气的时候，我的脸就像一个晴雨表，晴天阴天都由于那些孩子。再来说说教材，深港版小学英语教材是一套生动形象，趣味横生的教材，十分符合小学生的年龄及心理特点，它不仅系统性强，而且以小学生熟悉的日常生活的各个侧面为内容去反映英语语言规律，容易为小学生所接受。每个单元都有关联，层层递进，逐步提升。趣味横生的内容加上生动活泼的多媒体课件，在老师的知道和带动下，让学生在每节英语课中都能感觉到徜徉在儿童乐园的欢乐之中。最后来说说教学工作及我的一些感想。记得吴校长说过：老师教学水平的高低并不取决于他/她的知识水平。就象茶壶里煮饺子——有货倒不出。那到底取决于什么呢？在我的教学实践过程中，我找到了三把金钥匙。

第一把金钥匙：激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师，是基本的学习动力”， 小学阶段英语课的主要任务是激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，激发他们的求知欲，培养一定的语感和良好的语音、语调，为他们今后进一步学习英语知识打好基础。因此，小学英语教学要注重培养学生的学习兴趣。而想要激发学生的学习兴趣不仅仅要靠课堂，还需要通过其他方法来辅助。1、建立良好的师生关系。融洽的师生关系是启发学生学习兴趣和积极性的重要前提。在课间休息时，我总喜欢跟学生聊天。并且主动接近那些课上胆小不敢发言的学生，让他们解除对我的畏惧，带着轻松愉快的心情学习英语。2、自然的语言环境。教育是需要环境的。在日常教学中我尽量用全英语教学，课余时间也带几句英语。班主任偶尔也跟学生说几句简单的英语，虽然不是很标准，时时引得学生发笑，但是学生能从中得到乐趣，并能促进师生感情。3、丰富的游戏内容。游戏是小学英语教学的重要组成部分，适时、适度、灵活、多样地运用游戏教学，可以很好地激发和保持学生学习英语的兴趣。4、欢快的童谣歌曲。激发起学生的兴趣之后，要想方法保持学习兴趣就可利用歌谣和歌曲来帮助巩固新知或是放松心情。优美的歌曲能陶冶人的情操，让人在美的旋律中感受音乐带来的快乐。5、高效的小组合作。小组合作学习实质上是将班里的学生按一定的要求分成几个学习小组，互相帮助，共同完成教师分配的任务，使小组中的每个成员都获得较高的学习效率，创设一个“资源”共享的时刻。6、恳切的表扬鼓励。及时对学生的进步予以表扬。因为表扬和鼓励远比斥责和训斥能更好的调动学生的学习积极性。在我的课堂上，印章是我的好“助教”，它能有效地帮助我调动学生参与课堂活动的积极性。7、精彩的视听教学。在小学英语课堂上应注意教学的直观性。在教学中，不仅要利用挂图、卡片、实物等教具，更要充分利用相应的电教直观手段，从而达到更好的教学效果。

第二把金钥匙：因材施教。根据学生的实际情况，非智力因素的差异，进行目标激励，分层互促。知识层次低的学生，做问答练习、转换练习，对于他们的提问更要保护其积极性，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐渐培养他们的思维能力，为他们能回答更难的问题作好心理和知识上的准备。智力因素突出的学生做阅读性强的练习。根据渐进性原则，在部分学生确有困难，难以为续时，适当放慢进度，查漏补缺，甚至是“开小灶”，让他们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。对部分学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望，对待这部分学生，教师在授课时可以扩大难度和浓度，也可以在练习或检侧中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。总之，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获，进而乐此不休。

第三把金钥匙：虚心学习，不断创新。我们传授给了学生知识，自己还要不断“充电”，否则我们将停滞不前。作为教育战线上的一名新兵，我有大量的东西需要学习，不光要向书本学习，更重要的是向老教师们学习，因为他们的经验更直接，更有效。我认识到，在学生们面前我是老师，但在老师们面前我还依然是学生，我所需要做的就是多学、多问、多做，多思考，虚心接受批评和帮助，在借鉴别人成功经验的基础上，尽快找到一个适合自己的教学思路和手段。学校的“蓝青工程”已经结束，经过一个学期的学习实践，在蓝老师的指导帮助下，我的教学水平有了很大的提高。另外，我利用休息时间在网上查找一些教学资源，对其进行修改和创新，在课堂教学中加以利用，收到了不错的效果。

这就是我在教学实践过程中找到的三把金钥匙，有了这三把金钥匙，我想以后的教学工作应该会做的更好些。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！