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提升数学课堂的趣味性和开放性
作者: 发布会员:admin 版权:原创 发表日期:2017/3/22 阅读:1309

    本学期数学组的第一节公开课,在二(1)班教室进行,上课老师李永红。本次公开课的内容是《认识角》。

    李老师首先通过游戏导入课题,接着找情景图中隐藏的角,找身边的角,摸角,画角,发现角的特征,得出角的大小与边无关,与角的张口有关。最后引出,假如我是一个角,我要做什么样的角。李老师营造生动,鲜活的课堂气氛,让学生从生活中的角到平面中的图形去追索,去发现,去总结。让学生感受数学来源于生活,生活中处处有数学。

    教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验,探究和感悟。在数学课堂教学上,教师更多的是留给学生一片空间,让学生去看,去想,去说,动手操作,讨论,质疑问难,暴露自我,已取得更好的教学效果。本节课李老师充分体现了这一点。通过几个开放性问题的设计,给学生提供了自主探究和小组交流的时间和空间,同时拓宽了学生的思路,体现了数学学习的个性,学生通过操作,观察,经历了认识角的过程,让学生真正成为学习的主人。(图/李永红   文李永红)

我会找角

我会画角

游戏:看看谁的反应快(指相反的方向)

我会动手操作:活动角

生活中处处有数学

我会观察,也会总结

 

 

 



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 网友评论
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